萨斯喀彻温省教师联盟（STF）表示，省政府的谈判团队不愿就教师最迫切的问题进行谈判。联盟现在正申请调解，并将就制裁措施进行投票。
STF的谈判委员会宣布与省政府谈判委员会的谈判陷入僵局，并将申请调解。联盟代表萨省教师的团体表示，它在合同谈判中宣布了僵局，原因是省政府的谈判团队拒绝解决教育工作者的主要问题。
STF主席Samantha Becotte表示：“我们不想处于这个位置，但政府对教师的不尊重、他们的恶意谈判策略以及他们的不妥协 – 不仅在谈判过程中，还有他们持续拒绝将学生和公共教育作为优先事项 – 已经迫使我们走上了现在的道路。”
STF在周一的一次虚拟新闻发布会上表示，政府不愿就教师提出的十个建议中的九个进行谈判。
Becotte说：“我们在谈判桌上度过了九天。我们进行了数小时的演示，提交了数百页的研究报告，并听取了无数教师关于他们在学校的经历的证词，但尽管如此，政府还是没有改变它的原始立场。”
她说，政府不会与教师的谈判委员会就解决班级规模和构成问题的方案进行谈判。
教师的集体谈判协议已于八月到期。Becotte说，STF本周将提交调解申请，希望这将鼓励省政府-受托人谈判团队参与超越薪酬和福利的谈话。
联盟还将在10月24日和25日举行制裁投票。
萨省教育部长Jeremy Cockrill说：“我们相信我们提出了一个公平的协议。”
Cockrill说，政府的谈判委员会仍然在谈判桌上，“准备开始工作”，但不会解决STF的主要关切，即班级规模和构成。
他说：“我们已经告诉STF，我们认为这个特定话题最好由当地的学校分区管理，有27个学校分区是当地选举产生的。我们认为学校分区最适合管理他们各自社区的班级规模和构成。”
“我们当然已经从27个学校分区那里清楚地听到了这一点。”
教育部长宣扬了政府最近在教育上的投资，但Becotte说，由于“政府削减和长期资金不足”，学校分区正处于危机之中。
Becotte说，学校里没有足够的员工来满足学生日益复杂的需求。她说，需要更多的教师和专业工作者，包括言语语言病理学家、职业治疗师、教育助理和心理健康顾问。
STF已经向政府提出了解决这些问题的建议，但政府没有听取。
Becotte说：“我们也认识到，这个问题是在十年内创建的。我们不指望它在一年内得到解决，但我们需要开始采取措施寻找解决方案。”
“教师们希望在谈判桌上达成协议，我们对政府仍然拒绝解决教育中最紧迫的问题感到非常失望。”
