根据一项新研究，加拿大学生的数学和阅读成绩持续大幅下降，这与全球趋势相符。
在对全球数十个国家15岁学生的学术进展进行研究的国际学生评估项目（PISA）中，全球教育状况被给予了严峻的评价。这是首次研究大流行期间学生的学术进展。
该研究于周二发布，发现与2018年相比，平均国际数学成绩下降了相当于15分，而阅读成绩下降了10分。
研究发现，从2018年到2022年，加拿大的整体数学成绩下降了15分。根据PISA的定义，20分的下降相当于失去一整年的学习，这意味着加拿大的数学成绩下降了相当于三分之四年的学习。
在同一时期，加拿大学生的阅读成绩下降了13分，科学成绩下降了3分。
只有12%的加拿大学生在数学上表现出色，达到5级或6级。这一比例低于一些顶尖的亚洲国家和地区：在新加坡，41%的学生表现在顶级水平；在香港，为27%；在日本和韩国，为23%。
布罗克大学教育治理教授路易斯·沃兰特（Louis Volante）认为，疫情对数学学习的负面影响大于阅读和科学。
安娜·斯托克（Anna Stokke），温尼伯大学的数学教授指出，自2003年以来，加拿大的数学成绩一直呈下降趋势，“有些省份下降幅度更大”。
根据研究，自2018年以来数学成绩下降最多的省份包括纽芬兰与拉布拉多省下降29分，新斯科舍省下降24分，新不伦瑞克省下降23分，曼尼托巴省下降22分。与此同时，阿尔伯塔省的成绩仅下降了7分，不列颠哥伦比亚省下降了8分。
斯托克表示：“我认为问题的一部分在于数学教学的理念。首先，我们在学校里花在数学上的时间不够。其次，很多情况下孩子们没有得到良好的教学。他们没有得到明确的指导，没有得到足够的练习。这确实需要改变。”
研究称，大流行的影响“并非如此直接”。它提出了对德国、冰岛和荷兰等国家的担忧，这些国家的数学成绩下降了25分或更多。
尽管各科目成绩普遍下降，但与报告中的其他国家相比，加拿大的表现仍然不错，数学排名第九，阅读排名第六，科学排名第七。
通常每三年进行一次的最新测试因大流行而推迟了一年，于2022年在37个经合组织成员国和44个其他合作国家进行。自2000年以来，该测试一直在进行。
2022年，共有81个国家参加，约有23,000名加拿大高中生参加了这次测试。
沃兰特希望这些结果能促使官员们改善整体教育体验，而不是仅仅关注研究中突出的特定科目。
